Le séjour de Lucas à Jérusalem

 

1ère semaine au Centre :

Vendredi 20 octobre :

 

Nous commençons à prendre nos marques à Jérusalem. Nous sommes à 5 minutes à pied du Centre. Nous y allons de 8 H 30 à 12 H 00 tous les matins.

Au Centre, les enfants ont des séances de 45 minutes avec différentes personnes. Ce sont des jeux simples mais les enfants y participent activement et on ne les lâche pas durant toute la séance... Ils apprécient beaucoup et manifestent leur plaisir... Lucas nous surprend notamment avec ses mains qu'il utilise de mieux en mieux et qu'il commence à regarder quand il fait quelque chose.

 

Les températures sont douces en général mais quand le vent souffle, cela rafraîchit vite. C'est un temps frais car nous sommes en montagne. Les bâtiments sont construits à flanc de colline et nous nous sommes faits avoir au début car les sorties ne sont pas au rez-de-chaussée mais dans les étages...

 

 

Voici les premières photos du séjour de Lucas à Jérusalem

 

 

          

 

          

 

           

 

            

                      

                                                                                           

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2ème semaine au Centre :

 

Voici le programme détaillé du travail de Lucas ces derniers jours au centre. Tout le travail est fait à partir d'objets simples pour donner les notions de couleur, forme, taille, nombre. Les personnes font cela avec une patience et un enthousiasme épatants. Petit à petit, Lucas apprend à se concentrer et à exécuter les gestes simples qu'il ne pouvait pas faire...

Il nous montre aussi l'étendue de ses connaissances et surprend tout le monde par sa volonté.

Il commence aussi à bien savoir dire oui et non !!!

 

Dimanche 22/10/2006 : 

 

  • Séance avec Simcha :

Lucas a travaillé avec le miroir pour regarder les lèvres en faisant des sons. Elle a utilisé un livre sur le corps pour continuer le travail sur le visage. Elle lui montre les yeux, les cheveux, les yeux ouverts ou fermés.

Lucas travaille à nouveau le souffle. 

  • Séance avec Téhila :

Lucas travaille les couleurs et la taille avec les balles pompon.

Il se sert de sa main droite pour ranger les balles dans le seau rouge ou dans le panier.

Tehila lui donne des bracelets de couleur mais il les envoie par terre.

Elle travaille le cri des animaux mais Lucas jette par terre à nouveau.

Pour l’anticipation, elles utilisent toutes le décompte, 1, 2 ,3 avant de faire l’action.

Elle utilise un miroir pour regarder les différents éléments du visage : yeux, sourcils, nez, bouche... Elle utilise ensuite un puzzle pour lui faire placer les yeux, etc…

Elle travaille le pointer de doigt avec un train à 2 boutons.

Elle lui fait enfoncer des boulets dans de la pâte à modeler pour faire des pizzas !!! 

  • Séance avec Ghana :

Ghana met en doute l’épilepsie à la lumière. Pour elle c’est un problème de vision. Elle conseille aussi de lui masser les mains avant chaque activité. La fois précédente, elle avait expliquer que sa manie de gratter les murs, c’était un besoin de stimulation tactile, pour sentir ses doigts. Elle lui donne un jouet en forme de pied qui fait de la lumière. L’enfant doit appuyer sur l’orteil qui s’éclaire sinon le pied vibre très fort. Elle le fait appuyer sur les touches.

Elle lui glisse une balle dans la manche du pull et lui demande de la retirer.

Elle lui donne ensuite des bâtons qui s’allongent quand on tire dessus. Elle lui met dans une main et l’aide à tirer avec l’autre main.

Elle dit que ses épaules sont encore trop rentrées pour lui permettre de travailler comme il faut avec ses mains. Importance du hamac pour le faire travailler.

Elle utilise une planche couverte de moquette pour accrocher des étiquettes avec velcro. Lucas arrive très bien à les détacher.

Elle le fait travailler avec 3 images : avion, papillon, pomme. Il doit reconnaître l’objet et le donner à maman.

Elle conseille d’utiliser des pictogrammes pour qu’il puisse exprimer ses besoins : boire, manger,…

Elle lui fait à nouveau utiliser ses mains pour tirer sur des pâtes à modeler de différentes forces.

 

Lundi 23/10/2006 : 

 

  • Séance avec Julie :

Travail sur formes et couleurs. Puis série avec des morceaux de pâtes à modeler que Lucas arrache. Julie nous explique que c’est le début des maths, avant de savoir compter. Ils mettent chacun à leur tour des morceaux de 2 couleurs puis Lucas continue tout seul. Il ne se trompe pas dans l’ordre des couleurs. 

  • Séance avec Alexi :

Jeu avec pièces en mousse sur un support : rond avec 1 trou, rectangle avec 2, triangle avec 3 et carré avec 4. Lucas ne veut pas. Jeu de balles à faire rouler : OK.

Jeu de tri avec petites pièces qui ne lui plait pas non plus. Alexi lui donne tout au milieu , devant son visage.

Alexi essaie de le mettre debout pour écrire sur une feuille fixée au mur. Il n’a pas assez de contrôle du tronc donc a du mal à utiliser ses mains correctement.

Pour la balançoire dans le parc, elle nous recommande de tenir un objet devant lui qu’il suive des yeux.  

  • Séance avec Simcha :

Elle propose à Lucas un clown à anneaux qui fait de la musique et de la lumière et le livre sur le corps. Il choisit le clown.

Il prend les couleurs demandées par Simcha. Elle lui montre les formes avec un jeu en forme de tête.

Jeu des bulles pour souffler. Il s’amuse beaucoup à les éclater avec son index.

Bougie pour le souffle.

Miroir pour regarder le forme des lèvres, les bisous. Lucas fait non pour dire qu’il ne veut plus.

Livre sur le corps puis puzzle tête. Elle lui demande de prendre l’œil en lui montrant 1 œil et 1 oreille. Ils remettent l’œil en place. 

  • Séance avec Isabelle :

Jeux avec le panier, les animaux, les fruits.

 

Mardi 24/10/2006 : 

 

  • Séance avec Alexi :

Salle de gym. Balançoire, tapis. 

  • Séance avec Esther :

A nouveau un jeu avec les formes percées de trous, enfoncées sur un support. Celui-là est en mousse et Lucas arrive bien à retirer les formes. Il les range ensuite dans une boîte.

Pour masser les mains de Lucas, Esther utilise une balle molle. Elle lui fait rouler sur la table.

Elle lui passe une balle sur le corps et les différentes parties du visage. 

  • Séance avec Dorit :

Elle se présente à Lucas, il choisit un jouet. C’est un culbuto. Il enlève les pièces avec ses deux mains et les remet ensuite.

Piano, puis boîte jaune, couvercle bleu avec les formes.

 

Mercredi 25/10/2006 : 

 

  • Séance avec Isabelle :

Boîte de cookies avec forme à l’intérieur. Il faut ouvrir les gâteaux et les assembler mais Lucas refuse. Corbeille de jouets que Lucas doit vider pour jouer avec. Lucas fait comprendre à Isabelle qu’elle doit chanter leur chanson du chapeau. Il se lève de sa chaise pour attraper le panier sur la tête d’Isabelle. Il joue chacun leur tour. Elle lui explique le haut et le bas. Elle essaie de lui faire mettre tout seul le chapeau sur sa tête.

Jeu de quilles mais Lucas refuse, retour au panier…Elle lui explique le petit côté et le grand côté. 

  • Séance avec Ghana :

A nouveau le pied vibrant.

Jeu avec du scotch attaché sur une main qu’il doit retirer. Lucas s’exécute car le scotch le dérange !

Jeu avec le tuyau extensible.

Papillons sur le tableau moquette.

Sur le tableau puzzles à 2 morceaux : papillon, voiture mélangés et à reconstituer.

Elle nous dit qu’il faut lui masser les mains avant de travailler. 

  • Séance avec Esther :

Boîte à formes jaune à couvercle bleu. Lucas joue avec la boîte. Esther arrive à lui les pièces dans les mains pour les remettre dans la boîte. C’est la première fois que Lucas veut bien et qu’il réussit.

Il joue avec le visage de clown qui a des formes et des couleurs. Il pointe avec son index et réussit à appuyer.

Monsieur Patate ! A reconstituer et défaire pour ranger dans la boîte. 

  • Séance avec Simcha :

Jeu du train : appuyer sur le bouton rose pour l’envoyer à la personne en face. Lucas s’y prête volontiers.

Cuvettes vertes et bleues : mettre des objets de ces 2 couleurs dedans.

Souffle sur la bougie.

Miroir puis chanson les Marionnettes.

 

Jeudi 26/10/2006 : 

 

  • Séance avec Isabelle :

Jeu avec les animaux et les fruits dans 2 paniers distincts

Jeu de quilles. 

  • Séance avec Simcha :

Monsieur Patate pour retravailler les yeux.

Miroir.

Micros.

Pour finir, chanson : tape, tourne, vole, nage… 

  • Séance avec Tehila :

Lucas classe dans l’ordre les chiffres de 1 à 10 en se servant du tableau moquette.

Il reconnaît le nombre d’arbres dessinés sur les cartes.

Il trie les animaux et les fruits dans deux paniers différents. 

  • Séance avec Esther :

Jeu avec clown en bois avec disques contenant des formes. Puis le ranger dans la boîte.

Massages de ses mains avec la balle molle sur la table ; puis le visage

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3ème  semaine de travail :

Dimanche 29/10/2006 : 

 

  • Séance avec Simcha :

Travail avec le micro + miroir sur le son A : bouche ouverte et le son M : bouche fermée mais Lucas peu concentré. Il fait des A mais pas le reste.

Bulles : Lucas doit les éclater avec le doigt et souffler. Il met le truc dans la bouche…

Monsieur Patate : retirer les yeux, les oreilles, la langue qu’elle lui fait retirer et remettre. Elle utilise un miroir pour lui montrer la langue.

Lucas est encombré, n’arrive pas à tousser efficacement. Il recommence à être fiévreux…

Train : appuyer sur le bouton rose pour le faire avancer. Elle lui fait écouter des bruits d’animaux avec les autres boutons.

Bougie : 1, 2, 3 avant de souffler. Simcha appuie sur ses joues pour l’aider à souffler.

 

  • Séance avec Tehila :

Sur le tapis, dans une salle très sombre. Problème pour trouver une position confortable et où Lucas est suffisamment attentif

Essai pour lui mettre de la crème sur les mains.

Jeu avec le foulard : Elle lui enroule plusieurs fois autour de l’avant-bras et l’aide à tirer dessus pour l’enlever.

Balles  à mettre dans le seau rouge : Lucas est surtout intéressé par le seau dans lequel il doit mettre les balles. Tehila doit se battre pour lui faire laisser le seau par terre et tenir les balles à 2 mains.

Jeu à trois : Lucas est assis sur Téhila ; Il doit prendre la balle dans la main droite, la mettre dans la main gauche puis la donner à Maman ou à Liliane en regardant la personne à qui il donne la balle.

Xylophone : Lucas doit tenir la baguette dans la main pour taper. Tehila lui fait faire vite et doucement, lentement. Elle lui fait compter les touches en tapant dessus avant de faire vite et lentement.

Massages des mains puis au revoir.

 

  • Séance avec Esther :

Pompons à mettre dans la boîte percée d’un trou : Lucas doit tenir le seau de la main gauche et prendre le pompon de la couleur demandée sur la table pour le pousser avec l’index à travers le trou de la boîte. Esther compte les pompons dans la boîte. Le dernier pompon est plus petit et difficile à tenir. Lucas doit ensuite plonger le bras dans la boîte pour sortir les pompons et les mettre dans le sachet.

Escargot musical à formes : Lucas nous montre qu’il en a assez. Esther lui fait quand même ouvrir la boîte, sortir les formes puis les remettre. Esther récupère Lucas par la musique et en lui faisant faire des gestes avec les mains.

Balles : hérisson, lumière à ventouses, molle et molle dans filet.

Lucas joue avec la balle hérisson qui fait de la lumière et doit l’envoyer à Téhila en poussant avec ses 2 mains. Esther masse ses mains avec la balle molle en commençant par la paume puis le dos de la main. Elle remonte sur le bras droit puis cite les éléments du visage avant de redescendre sur le bras gauche. Elle utilise ensuite les 2 mains. Puis la balle molle dans le filet. En appuyant très fort, il y a un bruit de succion et des pustules sortent….

 

Lundi 30/10/2006 :

 

  • Séance avec Julie :

Choix entre pâte à modeler et jeu d’images : il choisit la pâte à modeler. Julie lui fait ouvrir la boîte puis sortir 1 à 1 les morceaux en lui faisant remarquer qu’il faut qu’il regarde sa main et prenne ceux du dessus. Elle utilise le fait que Lucas se mette la tête dans le seau pour lui montrer les couleurs à travers le fond. Elle lui propose de faire des suites avec 3 couleurs. Elle lui en fait choisir une couleur pour maman, une pour Julie et une pour lui. Elle lui fait tenir la pâte à modeler de la main droite pour faire 4 morceaux de la main gauche. La suite de départ est rose, vert, jaune. Elle fait choisir à Lucas entre 2 couleurs pour continuer la suite. A la fin du jeu, elle lui fait redonner les morceaux de même couleur.  Elle le félicite.

 

Il dit oui à un nouveau jeu. Il ouvre la boîte. C’est un jeu de puzzles à 2 pièces où sont représentés des objets qui vont ensemble : seau avec pelle, râteau ; verres avec carafe ; poupée avec poussette ; table avec chaise. Elle lui fait choisir une première carte et lui en présente 2 autres parmi lesquelles il doit choisir ce qui va avec la 1ère. Après le jeu, Lucas lui passe les puzzles. Elle lui demande et il lui fait glisser celui demandé.

3ème jeu : memory. Avec 3 paires de cartes. Déjà posées face visible, Lucas doit retrouver les paires ; puis retournées, Lucas doit se souvenir. Ce qu’il fait très bien. Julie nous explique que cà prouve qu’il organise les choses…

 

  • Séance avec Alexi :

Jeu plateau avec animaux avec velcro accrochés dessus. Alexi essaie de les faire mettre à Lucas dans une assiette en lui faisant étirer les bras. Elle travaille aussi sa position assise.

Grosse bouteille remplie d’eau que Lucas doit pousser des 2 mains pour la faire rouler sur la table.

Télé musicale déclenchée par un bouton qu’elle positionne assez loin de Lucas pour l’inciter à s’étirer à nouveau pour redemander la musique dès qu’elle s’arrête.

Lucas finit en remettant les animaux à scratch sur les plateaux.

 

  • Séance avec Simcha :

Lucas passionné par le miroir de Simcha. Il fait tourner la roue avec l’index. Il repousse le micro pour continuer avec le miroir.

Jeu du micro, Lucas répète les sons A et O.

Elle revoit les yeux sur Monsieur Patate.

Bougies et bulles pour le souffle. Lucas fait ses propres bulles….

Bassines bleue et verte.

 

  • Séance avec Isabelle :

Superbe chapeau avec des paillettes genre papier émeri que Lucas gratouille avec un plaisir non dissimulé. Isa et Lucas jouent à tour de rôle. Isabelle insiste sur TA TETE, MA TETE.

Lucas tient dans sa main la baguette du xylophone et tape dessus avec. C’est la première fois !!!

Téléphone avec les sons d’animaux et les mélodies. Lucas déclenche plusieurs fois la mélodie et suit Isabelle des yeux quand elle se balance en tapant des mains.

Jeu avec des cubes gigognes. Un petit cube rouge est caché sous un grand vert ou un grand bleu. Lucas doit retrouver où il est.

Lucas ne veut pas vider le panier alors Isabelle finit avec les quilles. Lucas lance mieux la balle que la fois précédente et se plie plus volontiers au jeu.

 

Mardi 31/10/2006 :

 

  • Séance avec Alexi :

Elle commence par masser les bras de Lucas, lui fait lever les bras et masse ses épaules, chante une chanson.

Boîte cylindre jaune avec couvercle bleu : Elle lui fait choisir la forme demandée entre deux et l’aide à la rentrer dans la boîte.

Bouteille à gommettes remplie d’eau colorée et de paillettes.

Jeu de plateaux de couleurs différentes avec 4 formes à placer : Lucas peu décidé au début mais finit par prendre les formes et les place avec Alexi.

Feuille et crayons bleu, vert, rouge et jaune : Elle place le crayon dans la main de Lucas, lui fait tenir la feuille de l’autre main et lui fait faire un dessin.

Elle félicite Lucas et lui dit au revoir.

 

  • Séance avec Esther :

Puzzle avec vêtements : Lucas très content. Elle lui fait remonter et descendre la fermeture éclair, ouvrir et fermer le sac. Elle lui referme autour du poignet et Lucas doit l’enlever tout seul. Il remet ensuite les pièces en place avec l’aide d’Esther. Lucas est félicité car il se sert mieux de ses mains.

Cubes gigognes à empiler : Lucas doit les mettre les uns sur les autres. Il fait une grande pyramide avec les 3 plus grands et une plus petite avec les suivantes.

Elle tient les poignets de Lucas pour l’inciter à se servir tout seul de ses mains ; elle lui fait défaire ainsi les pyramides puis remettre les cubes les uns dans les autres.

Gommettes : elle lui colle sur une main, sur le nez, sur le front puis sur l’oreille et il doit se les enlever. Il y arrive très bien !

 

Jeu interrupteurs différents et cases à refermer

 

  • Séance avec Dorit :

Jeu boutons sur grille style coloredo : Lucas doit choisir entre un poisson et une maison. Il prend le poisson. Dorit lui fait placer l’œil bleu puis un bouton jaune de la bouche en lui faisant appuyer avec sa paume.

Elle tient ses mains pour applaudir.

Tonneaux gigognes : Lucas doit se servir des 2 mains pour les ouvrir.

Avec les moitiés elle fait une pyramide ; Lucas doit ensuite les remettre les unes dans les autres. Elle referme le dernier tonneau après avoir rajouté une pièce bleue de coloredo et le secoue.

Jeu de mains puis chanson en mettant les mains sur la tête, sur les genoux, le bout des pieds.

Chiffres 1, 2 et 3. Chiffre 4 en disant à Lucas que c’est son âge. Grande plaque en mousse avec un grand chiffre 4 que Lucas doit remettre en place.

Livre avec animaux : Lucas tourne les pages.

 

Mercredi 1/11/2006 : 

 

  • Séance avec Isabelle :

Clown : Lucas consent à appuyer sur la manette mais le repousse ensuite ;

Xylophone : tape dessus avec la baguette avant de le repousser.

Piste de dé pour faire tourner les balles de dans mais Lucas n’accroche pas…

Jeu avec bruits des animaux + musique : Lucas enfin content ! Isabelle bouge la tête en tapant des mains. Elle tient ses mains et Lucas bouge aussi au son de la musique, très content ;

Panier rempli de jouets : Lucas doit le vider pour jouer avec. Il se le met sur la tête après avoir sorti un objet chacun leur tour. Jeu avec Isa : devant, derrière, sur Ma tête, sur TA tête ; Lucas manipule le panier de mieux en mieux.

Rangement des jouets chacun son tour un objet.

 

  • Séance avec Ghana :    Caméscope

 

  • Séance avec Esther :

Monsieur Patate : choisir entre yeux bleu ou yeux violet, nez jaune ou nez orange.

Gommettes : sur nez de Lucas, celui d’Esther et celui de Mr Patate.

Chaque fois qu’un objet est rajouté à Mr Patate, une gommette circule sur Lucas, Esther.

Esther complimente Lucas, elle dit qu’il suit très bien, que son regard a changé, qu’il est beaucoup plus présent.

Chanson petit moulin puis rangement des pièces de Mr Patate.

Grosse sphère dans lequel Lucas peut mettre la tête et même rentrer tout entier !

 

  • Séance avec Simcha :

Lucas fatigué et peu enclin à participer…

 

Jeudi 2/11/2006 :

 

  • Séance avec Alexi :

Plateau tournant sur lequel Lucas est posé pour lui faire travailler le dos et la tête : Alexi lui propose des balles mais lucas se fatigue vite de cette position.

Alexi le prend sur ses genoux, assise en tailleur au sol. Elle me demande de me mettre en face et de lui tendre une balle en vérifiant qu’il regarde ce qu’il fait quand il se saisit de la balle. Il faut lui présenter sur les côtés et au milieu. Lucas suit des yeux et regarde très bien ses mains quand il saisit l’objet. Félicitations d’Alexi… Elle lui propose aussi le tuyau extensible que Lucas doit saisir à 2 mains.

Nous jouons à chacun notre tour à faire des bruits dedans. Lucas saisit et manipule très bien le tuyau.

Bouliers circuits : Alexi monte les billes en haut et Lucas doit les faire descendre. Elle le fait choisir entre un rouge et un bleu. A nouveau, il regarde bien et étire ses bras.

Séance très positive, Alexi est ravie des progrès de Lucas dont la poursuite visuelle et la coordination œil-main se sont vraiment beaucoup améliorées.

 

  • Séance avec Simcha :

Idem aux jours précédents, Lucas pressé de partir…

 

  • Séance avec Tehila :

Séance dans le réfectoire. Lucas cherche les ballons qui était au plafond la fois précédente…

Bouquet fibres optiques qui changent de couleurs. Mais Lucas veut absolument les mettre à la bouche. Travail sur les couleurs et sur gauche, droite, près de, loin de…

Jeu Playskool avec une grande touche bleue qui fait de la musique, fait travailler les nombres et les formes. La musique plait beaucoup à Lucas. Il y a aussi une abeille qui fait "bzzz" et déclenche de la musique, facile à pousser pour Lucas.

Gommettes géantes collées sur les parties du visage, à enlever + miroir pour se regarder. Sur la joue gauche, Lucas la retire avec sa main droite.

Chapeaux avec le miroir puis à nouveau gommettes sur les mains cette fois.

Choix entre tambourin et xylophone : Tehila lui montre le xylophone en faisant lentement et vite.

Oiseau + chat qui font du bruit quand on appuie dessus ;

Sac à chat musical et vibrant !!!

 

FIN DE LA SEMAINE !!! Shabbat shalom…

 

 

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4ème  semaine de travail :

Dimanche 5/11/2006 : 

 

  • Séance avec Alexi :

Alexi commence par masser les mains de Lucas. Elle l’installe ensuite à plat ventre sur la grande coupelle retournée pour l’obliger à travailler le tonus du dos et la nuque. Elle compte jusqu’à 3 lorsqu’il se dresse sur les avant-bras.

Alexi assise en tailleur avec Lucas sur les genoux, Jeu chacun son tour à taper sur le tambourin. Je tape en comptant et Alexi tient les bras de Lucas pour lui faire répéter. Elle nous conseille de faire ce jeu avec Lucas pour l’aider à se contrôler car dès qu’on lui tend le tambourin, il tape de façon incontrôlée dessus tellement il est content…

Jeu avec un bout de tuyau. Alexi regarde dedans, puis fait des sons en le mettant devant la bouche. Lucas doit le saisir avec les 2 mains et apprendre à le relâcher .

Lucas change de genoux, Alexi lui propose un bâton de pluie. Il le saisit avec ses 2 mains ce qui est très bon signe car ça montre qu’il réalise qu’une main ne suffit pas. Le placement de ses mains est très bon.

A nouveau un tour sur la coupelle rouge.

  • Séance avec Simcha :

Jeu avec le miroir, la bougie, les bulles pour apprendre à Lucas à souffler….

 

Lundi 6/11/2006 :

 

Visite avec le spécialiste du caisson hyperbare.

Ses coordonnées :                       Dr Nachum Gall

                                                 Directeur de l’institute of hyperbaric Medicine and wound care clinic

                                                 Assaf Harofeh

                                                 Medical center

                                                 Zrifin 70300 ISRAEL

                                                 Tel : 972 8 9205194/5/6

                                                 Fax : 972 8 9204989

                                                 E-mail : hbo@asaf.health.gov.il

 Lucas, Benjamin et Léa sont retenus pour bénéficier de ce traitement. Nous l’apprenons en fin de journée après avoir eu un entretien avec le spécialiste en fin de matinée.

Ce traitement permet d’apporter de l’oxygène à tous les tissus dont ceux du cerveau et d’activer des zones restées inactives jusque-là. Les chercheurs sont sûrs de la régénération tissulaire et sanguine et recherchent avec IRM à prouver qu’il y a aussi régénération du système nerveux. En Israël, cette technique est reconnue par la sécurité sociale dans le traitement des conséquences du diabète et pour les personnes qui ont subies des irradiations (évite les nécroses).

A nouveau un grand espoir pour Lucas ! Cette Terre Sainte nous apporte décidément beaucoup de surprises…

La prochaine étape est un rendez-vous pour établir au cours d’un diagnostic :

                           - la durée du traitement (3/4 h à 6h !) ;

-                          - le rythme des séances de 2/jour à 2/semaine puis on espace ;

            - la pression ;

-                        - la quantité d’oxygène.

En général, pas de changement avant la 4ème séance mais si après la 6ème on ne voit rien, ce n’est pas la peine de continuer.

La période d’hyper oxygénation constatée dans l’organisme est 3 fois plus importante que la durée d’oxygénation et il faudrait profiter de cette période pour travailler…

 

Mardi 7/11/2006 : 

 

  • Séance avec Alexi : Salle de gym

Balançoire sur le ventre puis sur le dos pour étirer les bras, puis assis en tenant fort la corde.

Tapis colline : 4 pattes mais en insistant sur les mains bien à plat. Lucas n’apprécie pas trop sauf quand elle rajoute la roulade.

Tunnel : 1er passage, Alexi est derrière Lucas dans le tunnel pour l’aider à lever ses genoux à cause des raccords du tunnel ; 2eme passage, Lucas prend confiance et à besoin de moins d’aide ; 3ème passage, il parcourt le tunnel tout seul !!

Repos avec un jeu qui fait de la musique

Coupelle dans laquelle Lucas tient en entier, avec massage de ses pieds.

  • Séance avec Esther :

Boule rouge et bleue avec formes à rentrer à l’intérieur. Lucas doit déjà les sortir puis ensuite les remettre. Lorsque la boule tombe par terre, elle lui fait suivre des yeux.

Voiture à friction mais Lucas pas intéressé.

Gros legos, voiture à construire mais Lucas toujours pas intéressé…

Esther a plus de succès avec la boule extensible. Lucas éprouve beaucoup de plaisir à rentrer dedans : d’abord la tête, ensuite le bras droit puis le bras gauche. Puis ressortir tout ça.

Bouteille d’eau colorée à paillettes à faire rouler avec les 2 mains sur la table. Notion de lourd et de lèger avec cette bouteille et des toupies.

Fin de séance : massages mains visage avec balle souple.

  • Séance avec Gaby :

Idem séances Simcha : bulles, Monsieur Patate, bougie. Seul le  petit vibreur pour des massages autour de la bouche, des cercles sur les joues a du succès…

 

Entrevue avec Steven Gross :

 

Alexi s’inquiète pour le suivi de Lucas en France concernant le matériel et la kiné motrice. J’essaie de leur expliquer comment cela se passe…

Steven me redit que pour lui le problème le plus urgent avec Lucas c’est le métabolisme. Il veut que j’aille consulter un spécialiste qui pourra faire des analyses précises de ce que Lucas assimile ou pas. Il insiste sur le fait qu’il faut que ce soit un docteur ; là aussi, je leur explique comment cela se passe en France…. Après avoir discuté avec Marie-Christine, je pense que la solution à ce problème peut être trouvée auprès d’un spécialiste en Angleterre qui travaille avec un ostéopathe qui répare les crânes…

Steven doit téléphoner au professeur pour les séances de caisson.

Il donne son accord pour essayer d’utiliser avec Lucas une méthode de communication par le biais du tableau moquette de Ghana et des pictogrammes.

A la sortie, je croise Simcha qui vient voir Ghana avec moi et est très surprise d’apprendre ce que Lucas a fait avec elle. Liliane lui avait avant montré les photos des séances avec Alexi où Lucas rayonne de joie !!

 

Mercredi 8 /11/2006 : anniversaire de Liliane !!!

 

  • Séance avec Isabelle :

Jeu avec la corbeille : Lucas doit la vider pour jouer avec. Isabelle et lui doivent prendre à chacun leur tour un objet et le mettre à l’extérieur. Lucas est peu coopératif au départ mais Isabelle a une patience incroyable et finit par arriver à ses fins… La corbeille vide, Lucas nous surprend par l’aisance avec laquelle il la manipule pour la mettre sur sa tête. Lorsque la corbeille tombe par terre, il se penche et la ramasse en se servant de ses 2 mains de plus en plus précisément et sans se décourager : nous sommes ébahies….

  • Séance avec Chana :

Dès l’installation, Lucas ne perd pas Chana des yeux et suit ses préparatifs avec un intérêt manifeste.

Elle commence par faire jouer Lucas avec une balle lumineuse qu’il doit m’envoyer ; Il la suit très bien des yeux et la renvoie à son tour.

Chana utilise à nouveau ses images en noir et blanc. Elle les place face à Lucas, dans son champ visuel, au milieu du tableau moquette. Lucas enlève à chaque fois l’image demandée par Chana. Elle nous dit qu’il a un répertoire de vocabulaire étendu et que lorsqu’il a bien regardé les 2 images proposées, c’est une réussite à 100%. Les problèmes moteurs de Lucas sont évidents mais pour elle ses capacités de réflexions sont évidentes aussi.

Elle nous dit aussi que Lucas n’a pas encore une conscience suffisante de son corps et qu’il faut travailler cela en premier avant de passer à la conscience de l’extérieur, de l’orientation spatiale. Elle conseille de jouer en cachant des objets dans ses vêtements, collant des gommettes.

Nous sortons regonflés à bloc !!!

  • Séance avec Esther :

Coloredo : Esther fait appuyer Lucas avec la paume de sa main pour enfoncer des pions : une colonne de verts et une colonne de jaune. Elle lui fait compter les pions et quand il s’échappe, elle lui cache dans sa manche.

Elle continue avec ce jeu en utilisant différentes balles. Dans les manches, derrière la tête dans le dos, Lucas arrive à la récupérer.

Jeu de quille mais en se servant de la bouteille d’eau colorée. Lucas arrive très bien à la pousser avec ses 2 mains, c’est la première fois qu’il se passionne pour le bowling !!

Esther le fait ensuite choisir entre 2 jeux : un pop up et le puzzle avec les vêtements. Il choisit le puzzle. C’est moi qui lui fais enlever les pièces en lui faisant commencer en haut à gauche et dans l’ordre. Esther lui fait poser chaque pièce sur la table. Nous l’aidons ensuite à les remettre en place.

Dernier jeu : pop up, 4 différents boutons à pousser, tourner ou tirer pour faire sortir des petits personnages. Lucas se prête bien au jeu et referme les clapets très bien.

  • Séance avec Simcha :

Début du travail sur la communication avec le tableau moquette. Simcha a des images : une pour oui, une pour non, une pour représenter un jeu.

Elle lui présente le pop up et lui demande s’il veut jouer avec. Elle lui montre l’image jeu à côté de la bouche en faisant l’action. Elle lui introduit les images oui et non. Mais elles sont positionnées hors du champ de vision de Lucas, ça part mal…

Elle montre la balle à Lucas en lui demandant s’il veut y jouer. Il choisit et détache l’étiquette pour oui.

Ils jouent donc à la balle.

Elle utilise à nouveau le vibreur pour des massages sur le visage de lucas : sur les joues : autour des lèvres, au dessus et en dessous de la bouche.

Elle demande à Lucas s’il veut encore des massages. Il choisit le oui, elle continue donc.

Essai pour vérifier les couleurs mais peu concluants, Lucas nous fait comprendre qu’il est fatigué, qu’il a faim, bref qu’il en a marre….

 

Jeudi 9/11/2006 :

 

  • Séance avec Alexi :

Alexi supervise la séance et nous fait travailler toutes les deux avec Lucas.

Coupelle à l’envers : Lucas est posé sur le ventre. Liliane en face de lui propose des jeux. Alexi veut que Lucas se redresse en tendant les bras et avec les mains bien ouvertes. Il tient presque 10 minutes.

Lucas est assis entre mes jambes, Liliane lui fait attraper des balles en lui proposant à droite, à gauche et en lui faisant étirer les bras. Alexi insiste sur le fait que les objets doivent être fixes pour permettre à Lucas d’accommoder au mieux.

Tableau moquette avec des étiquettes représentant les 3 couleurs : bleu, rouge, jaune. A bonne distance pour que Lucas étire ses bras, nous lui demandons de prendre l’étiquette de couleur demandée. Lucas répond juste. Alexi rajoute ensuite le orange et le vert en faisant attention de ne pas placer le rouge et le orange côte à côte. Lucas répond à nouveau bien à nos questions.

Bouliers : Lucas doit faire descendre une à une les boules.

  • Séance avec Simcha :

Simcha a préparé d’autres images pour le tableau de communication. Elles sont plus grosses que celles d’hier. Il ya : oui, non, manger, changer la couche, bonjour, au revoir. Après essai, on demande à Lucas de les décrocher et les mettre dans la main, comme faisaient déjà Tracy et Ghana.

Elle lui fait utiliser les pictos oui et non tout au long de la séance, lui faisant décrocher chaque fois qu’elle proposait un nouveau jeu.

Essai de proposer à Lucas de grandes images, mais il est peu intéressé et répond moins bien.

Nous repartons avec le tableau et les pictos pour les utiliser ce week-end.

  • Séance avec Téhila :    caméra

Téhila commence avec une petite pieuvre à massage placée entre les mains de Lucas. Elle utilise le tableau moquette pour demander à Lucas s’il veut continuer.

Nouveau jeu : Boule lumineuse placée sur un manche. Lucas doit la suivre des yeux quand Téhila la déplace à droite, à gauche, en avant, en arrière, en haut, en bas. A 2 reprises, Téhila lui demande avec son tableau s’il veut continuer. C’est oui.

Toupie lumineuse avec lanceur : Lucas est d’emblée fasciné. A chaque fois qu’elle s’arrête et que Téhila lui pose la question par le tableau, il veut recommencer, hoche la tête et choisit le oui. Il a ses mains autour de la toupie mais sans la toucher pour ne pas qu’elle s’arrête. Il a vraiment conscience de ses mains et leur action ! Téhila lui demande d’appuyer avec elle sur le bouton du lanceur et il regarde très bien son doigt quand il le fait.

Petite toupie lumineuse : Lucas la regarde attentivement mais choisit l’autre toupie dès que Téhila lui repropose.

Lucas a été attentif toute la séance et a su très bien maîtrisé son impulsivité. Que de progrès !!!

  • Séance avec Esther :

Esther utilise elle aussi le tableau moquette avec Lucas.

Bowling avec les quilles et la bouteille : Lucas toujours très coopératif et attentif alors que c’est la 4ième séance et que les 2 dernières séances se sont enchaînées sans pause…

Lucas pousse avec les 2 mains la bouteille et la propulse avec de plus en plus de force.

Même exercice mais avec le bâton de pluie plus léger. Lucas a plus de mal à contrôler le mouvement mais y arrive bien quand même. Esther lui fait ensuite remettre les quilles dans le sachet. De temps en temps, Lucas la taquine en envoyant la quille par terre. Il semble étonné de la patience d’Esther qui continue comme si de rien n’était…

Grosse gommette collée sur le nez, le front, la joue, l’oreille, le dos de la main. Lucas l’enlève très facilement et a beaucoup de précision dans les gestes.

Balle à filaments lumineuse cachée sous le blouson de Lucas : c’est moins facile mais Lucas s’exécute.

Esther lui fait choisir entre le jeu cylindre jaune couvercle bleu et la balle extensible. Sans hésitation, il

choisit la boule et se met dedans avec un plaisir non dissimulé…

 

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6ème  semaine de travail :

Dimanche 19/11/2006 : 

 

  • Séance avec Alexi :

Alexi commence par faire des étirements sur les bras de Lucas.

Jeu assis ensuite, elle lui présente des objets à gauche, à droite et insiste pour qu’il les tienne fort et lui redonne dans la main pour lui faire travailler le lâcher prise.

Jeux ensuite pour lui faire travailler ses 2 mains ensemble.

Jeu à chacun son tour avec une balle. Alexi conseille d’utiliser une marionnette pour que Lucas voit mieux la main dans laquelle il doit remettre l’objet, que cela attire plus son attention.

Puzzle en bois avec les parties du visage : Lucas doit les enlever et les remettre.

Dernier jeu : Alexi colorie avec des crayons de couleur des rectangles sur une feuille et sur des étiquettes. Lucas est debout : elle nous rappelle l’intérêt du verticalisateur ; il doit coller les étiquettes sur les rectangles correspondants. 

  • Séance avec Simcha :

Simcha lui propose le livre : Juliette à l’école. Lucas accepte en donnant l’étiquette oui mais il semble gêné par le livre : nostalgie de son école ?

Simcha lui propose ensuite un jeu pop up avec 4 boutons à actionner. Lucas choisit l’étiquette non.

Elle lui propose ensuite son petit vibreur pour faire des massages sur le visage. Lucas choisit le oui et apprécie ! Il refuse à plusieurs reprises les activités proposées par Simcha. Elle sort alors l’image de la flûte avec une vraie flûte à bec. Lucas s’empresse de la mettre dans sa bouche et à sa grande surprise fait des sons en soufflant dedans ! Nous applaudissons à chaque note et il est ravi. Simcha en profite pour lui faire utiliser l’image de la flûte.

Fin de la séance. 

  • Séance avec Esther :

Puzzle vêtements en bois : Lucas retire les morceaux et doit les poser sur la table. Pour les remettre, Esther lui propose à chaque fois 2 pièces et il choisit toujours la bonne.

Jeu du clown : pièces à sortir de la boîte pour mettre sur la table puis reconstruction du clown en expliquant les formes et les couleurs. Rangement du clown dans la boîte.

Jeu de quilles pour finir car Lucas fatigue.

 

Lundi 20/11/2006 : 

 

  • Séance avec Alexi :

Alexi nous fait travailler toutes les deux avec Lucas.

Il est allongé sur le ventre sur la grande coupelle renversée et Liliane lui présente des objets qu’il doit saisir en s’étirant. Après 5 minutes, temps de repos puis à nouveau sur le ventre, cette fois avec un jeu pop up.

Travail assis entre mes genoux, en essayant de donner le moins de support possible pour faire travailler le dos. Liliane le fait jouer avec une tour d’anneaux en plastique de couleurs différentes. Elle lui présente 2 anneaux et une carte couleur. Lucas doit regarder la carte et choisir l’anneau de couleur demandée. Alexi explique qu’elle travaille ainsi la perception épisodique de la réalité, le pousse à établir des liens entre différents objets. Lucas doit ensuite empiler les anneaux avec ses 2 mains en regardant ce qu’il fait.

Lucas assis entre les genoux de Liliane. Jeu pour faire travailler les deux mains : écrous et tiges à trous de différentes couleurs. Lucas doit aussi regarder ce que font ses mains.

A nouveau jeu avec les anneaux et les cartes de couleur. 

  • Séance avec Simcha :

Simcha lui propose la flûte et en prend une pour jouer en même temps. Elle lui présente ensuite les images du tambourin et de la flûte. Il choisit le tambourin. Simcha lui fait confirmer son choix en utilisant les picto oui et non. Lucas choisit le oui. Lucas tape sur le tambourin avec entrain, les mains bien ouvertes, manifestant son plaisir.

Simcha lui présente l’image de l’avion avec un avion en mousse. Elle introduit ensuite le picto « je veux », en faisant mimer à Lucas. Elle l’utilise pour lui demander s’il veut manger, le tambourin ou la flûte. Il choisit à nouveau le tambourin. A nouveau étiquette « je veux » avec cette fois la balle, le livre et manger. Lucas choisit le livre. Elle commence à lui lire un livre avec 2 enfants à la plage.

Elle lui présente ensuite les picto manger, changer la couche et l’image de la flûte toujours avec « je veux ». Il choisit la flûte.

Images des parties du corps. Lucas doit prendre l’image de la main. Il commence à fatiguer.

Fin de la séance avec le vibreur pour des massages sur le visage. 

  • Séance avec Julie :       caméra

Ordinateur Comfy : Lucas passionné, regarde bien le clavier. Il est surtout intéressé par la touche tambour. Julie le pousse à regarder le clavier en le plaçant devant l’écran ou en éteignant l’écran. Lucas est ravi et très concentré. Il répond aux questions de Julie par des oui bien marqués.

  • Séance avec Isabelle :

Chapeau en plastique souple noir : échange entre Isabelle et Lucas.

Il se lève de sa chaise pour aller chercher la corbeille à jouets avec laquelle il joue d’habitude et qu’Isabelle avait posée sur le bureau. Ils jouent ensuite chacun leur tour à enlever un objet.

Isabelle tente de proposer un autre jeu mais Lucas retourne à sa corbeille qu’il finit par faire tomber par terre.

Isabelle lui propose de continuer à jouer assis par terre. Ils mettent tour à tour la corbeille sur leur tête. Isabelle pousse Lucas à la mettre sur sa tête à elle.

Livre avec les odeurs des aliments. Lucas sent les pages et nous montre sa préférence pour le parfum de la pizza !

Jeu avec les cubes gigognes : Isabelle fait la tour et Lucas la détruit.

Retour au chapeau noir et à la corbeille puis jeu de quilles. Lucas toujours peu intéressé par le bowling…

Fin de la séance par le rangement des objets chacun son tour dans la corbeille.

 

Mardi 21/11/2006 :

 

  • Séance avec Alexi :      salle de gym

Lucas dit bonjour à Alexi en utilisant son pictogramme.

Alexi commence par lui faire faire du 4 pattes sur tapis balançoire retourné. Elle étire ensuite ses bras en commençant à les étirer vers le bas puis remonter aussi loin que possible.

Lucas est placé sur le ventre sur un ballon et doit attraper les objets présentés. Mais il n’est pas décidé.

Alexi lui propose d’aller à la balançoire ce qui lui rend immédiatement le sourire. Il doit se tenir aux cordes. Alexi installe des pinces à linge assez haut pour l’obliger à étirer ses bras à nouveau. Lucas est ravi et se tient vraiment très bien.

Tunnel : Lucas n’est pas décidé à avancer, il se laisse pousser et tirer !

Lucas est à cheval sur un long tapis cylindre, Alexi lui présente sur son tableau moquette des pièces de puzzle à scratch avec les petits et grands éléphants puis les canards. Lucas doit prendre la pièce demandée et la coller à son emplacement sur le puzzle. Il tient bien en équilibre tout seul et se lève pour aller décrocher les pièces.

Fin de la séance sur la balançoire où Lucas se balance en se tenant tout seul aux cordes.

  • Séance avec Leahle :

Leahle dit bonjour à Lucas en utilisant le pictogramme. Elle lui demande s’il est prêt à jouer à l’aide des étiquettes oui et non.

Jeu de mémory avec des animaux : Leahle demande à Lucas de retrouver parmi 3 cartes celle qui est différentes des 2 autres. Lucas répond bien à trois reprises. Puis Leahle met 6 cartes différentes et lui demande de lui donner une carte donnée. Lucas veut changer de jeu mais Leahle lui fait ranger les cartes avec elle.

Elle lui propose ensuite un paysage plastifié et différents éléments à y placer : le soleil avec les nuages en haut, des fleurs en bas, un papillon au-dessus de la fleur, un oiseau dans l’arbre.

Tout étant posé, elle lui fait regarder l’image complète en lui redécrivant.

Elle utilise ensuite un épi de maïs et une fraise coupés en 2 parties collées par des scratchs. Elle met ensemble une partie du maïs avec une partie de la fraise en lui expliquant qu’ils ne vont pas ensemble. Par contre, si on met les 2 parties du maïs ensemble, cela fait l’épi complet. Même chose avec la fraise qui est alors complète.

Elle utilise pour finir un jeu de cartes avec des stickers. Elle lui montre déjà 2 cartes avec des stickers puis lui fait choisir entre 2 cartes celle qui correspond à la somme des stickers des 2 premières cartes. Elle explique que c’est le début des additions qu’elle travaille ainsi.

Fin de la séance avec le pictogramme au revoir.

  • Séance avec Gaby :

Gaby dit bonjour à Lucas avec son picto toujours.

Elle lui fait travailler les instruments de musique : xylophone, flûte et tambourin. Elle lui montre les objets puis lui fait ensuite choisir entre les 3 images correspondantes. Il prend l’image de la flûte. Elle lui fait confirmer avec les étiquettes oui ou non. Elle la donne à Lucas qui arrive à souffler dedans et en est très surpris. Il écoute aussi attentivement quand Gaby souffle dans la sienne.

.

Elle lui demande ensuite s’il veut le tambourin. Il décroche le non.

Elle lui demande à nouveau s’il veut la flûte. Il choisit le oui et souffle à nouveau dans la flûte.

Il choisit ensuite le tambourin lorsqu’elle lui présente les images du xylophone et du tambourin. Il tape dessus avec entrain.

Gaby essaie de lui montrer sur son tableau des parties du corps mais Lucas commence à fatiguer et manifeste son inconfort.

Elle lui propose donc de jouer à éclater des bulles avec son index.

Retour aux parties du corps : un œil, une main, le ventre. Elle lui demande une carte tour à tour et il les détache bien.

Fin de la séance avec le picto au revoir.

 

Mercredi 22/11/2006 :

 

  • Séance avec Isabelle :

Lucas choisit sa place à la petite table. Il a vu le livre des odeurs sur la table et met son nez dessus. Isabelle lui fait sentir les différentes pages.

Lucas reprend ensuite sa corbeille de jouets. De lui-même, il commence par enlever une peluche. Isabelle continue en enlevant à son tour un objet. Lucas reprend des objets dans la corbeille. Pour aller plus vite, il saisit et retourne la corbeille à 3 reprises pour la vider. Il est très fier de lui et joue ensuite avec Isabelle à mettre la corbeille sur la tête. Isabelle lui montre comment lever la corbeille et la guider pour la mettre doucement sur sa tête.

Elle essaie de le faire jouer avec des petits nains en plastique avec des bonnets de couleurs différentes. Seule la chanson que chante Isabelle a du succès et ils reviennent à la corbeille. Elle reprend le chapeau noir et fait des échanges de chapeau avec Lucas, essaie d’attirer son attention sur les bonnets de couleur des nains dont un a un bonnet noir.

Isabelle lui fait choisir entre les nains et le xylophone. Lucas choisit les nains pour réentendre la chanson surtout. Lucas se lève de sa chaise et Isabelle lui propose de jouer par terre. Elle lui montre doucement et vite sur les bras et les jambes.

Ils finissent en rangeant les jouets dans la corbeille.

  • Séance avec Ghana :

Ghana commence en lui présentant les picto bonjour et au revoir sur le tableau moquette. Lucas décroche bien l’image bonjour. Elle nous dit qu’il est prêt pour faire un maximum de choix en utilisant des images ou des photos.

Elle lui propose ensuite les pâtes à modeler de différentes consistances. Il choisit la orange mais elle est un peu trop dure. Elle le fait travailler avec la jaune en lui faisant tenir d’une main et tirer de l’autre puis en changeant de main.

Travail sur les séquences : jeu avec des puzzles de 3 pièces qui décrivent une action. Elle commence par lui montrer un puzzle avec un petit garçon qui a un ballon, qui le gonfle sur la 2ème image et qui éclate sur la 3ème. Elle lui raconte l’histoire puis mélange les pièces et demande à Lucas de les remettre dans l’ordre en lui disant que c’est à son tour de raconter l’histoire. Lucas retrouve sans hésitation l’ordre des pièces.

Deuxième essai avec un petit garçon sur la plage, il construit un château de sable sur la 1ère image, sur la 2ème on voit la vague arriver et sur la 3ème, le château est détruit par l’eau.

Lucas a plus de mal et c’est la même chose avec l’histoire suivante. Ghana pense que ce sont des situations qui lui sont moins familières mais qu’il est tout à fait capable de travailler les séquences.

  • Séance avec Esther :

Elle utilise le tableau pour lui dire bonjour.

Jeu avec la tête de clown pour les parties du visage. Lucas l’allume puis Esther lui demande d’appuyer sur les différentes parties en lui montrant sur lui, puis sur elle. Elle gonfle ses joues et Lucas appuie dessus.

Flûte en plastique marteau : Lucas arrive à souffler dedans. Pareil avec un tout petit sifflet en forme de ballon. Tout le monde est surpris y compris Lucas car l’embout du sifflet est très petit.

Esther le fait ensuite choisir entre la flûte et le sifflet. Il choisit la flûte et Esther garde le sifflet pour un beau concert. Ils soufflent 2 fois à tour de rôle. Esther dit que Lucas a un niveau plus élevé qu’on ne pense, que c’est un enfant très intelligent.

Jeu avec les bruits d’animaux et la flèche actionnée par la manette : Lucas très enthousiaste.

Balle ventouse : Esther la met dans sa manche. Elle utilise les picto je veux et oui, non pour demander à Lucas s’il veut jouer. Il prend le oui. Elle cache la balle dans le dos de Lucas, à plusieurs reprises puis au niveau du ventre.

Jeu avec la sphère extensible pour finir la séance.

 

Déjeuner avec toute l’équipe et le professeur Feuerstein sur les hauteurs de Jérusalem. Superbe point de vue et ambiance très chaleureuse avec musique, chant et discours du professeur. Moment très agréable pour tous.

 

Jeudi 23/11/2006 :

 

  • Séance avec Alexi :

Alexi commence par allonger Lucas sur le dos et lui étire les bras en lui expliquant que cela va l’aider à mieux travailler même si ce n’est pas très agréable.

Travail en position trépied : Lucas doit tendre le bras pour saisir les objets présentés et doit ensuite les lâcher dans les mains d’Alexi.

Position assise entre mes jambes : Alexi lui fait travailler les 2 mains en même temps en lui présentant des tuyaux extensibles. Ils se les échangent chacun leur tour. Alexi attend que Lucas ait bien relâché le tuyau avant de jouer avec, ce n’est pas elle qui lui retire des mains mais bien lui qui doit le lâcher.

Jeu avec 3 anneaux de tailles décroissantes à enfiler sur un culbuto : Lucas doit les saisir, les tenir fort et les mettre un à un sur le support. Je lui tiens juste les avant-bras, il tient les anneaux suffisamment longtemps pour les placer sur le support.

Assis à la table : jeu avec une petite voiture actionnée par un personnage sur lequel il faut appuyer. Lucas me l’envoie et je lui renvoie en attendant qu’il regarde bien et que ses bras soient ouverts prêts à attraper. Alexi l’aide à appuyer des 2 mains et à les enlever.

Bouliers : Lucas peu intéressé, ne veut plus regarder.

Retour avec le jeu des 3 anneaux, dernier boulier puis fin de la séance.

  • Séance avec Simcha :

Puzzle en bois avec les très grosses formes de couleur : Lucas se prête volontiers au jeu. Simcha lui fait enlever les pièces et toucher leurs contours de la main droite avant de les remettre en place. A plusieurs reprises elle lui demande s’il veut continuer et il choisit le picto oui.

Elle lui présente ensuite la flûte et le piano en lui demandant ce qu’il veut. Il choisit la flûte et s’empresse de souffler dedans. Il maîtrise de mieux en mieux son souffle et fait des sons de plus en plus clairs et forts. Simcha lui explique qu’il peut faire des sons différents en bouchant des trous.

Elle utilise ensuite le tableau avec l’étiquette « je veux » au centre, devant une colonne avec les images des parties du corps, derrière une colonne avec les animaux. Lucas choisit les animaux. Simcha présente 2 images et en demande une à Lucas. Elle essaie plusieurs choses mais il a de plus en plus de mal à se concentrer et nous montre qu’il en a assez. Même le vibreur et les massages n’arrivent pas à avoir ses faveurs aujourd’hui…

Fin de la séance avec le picto Au revoir.

  • Séance avec Téhila :

Téhila présente les picto au revoir et bonjour à Lucas en lui demandant de lui dire bonjour en prenant l’image appropriée. Il lui prend à plusieurs reprises ses lunettes. La 1ère fois, elle lui explique qu’exceptionnellement elle va le laisser jouer avec un peu, qu’il peut les mettre devant ses yeux comme elle l’a déjà vu faire chez lui mais qu’elle en a besoin pour voir, jouer avec lui et qu’il devra donc lui rendre. Les suivantes, elle lui réexplique patiemment qu’elle en a besoin pour voir.

Puzzles à 2 pièces : Téhila lui fait choisir entre un sachet contenant des puzzles de véhicules et un autre contenant des puzzles d’animaux. Lucas choisit les animaux. Téhila lui fait tenir une partie dans une main et la deuxième dans l’autre main pour les assembler. Elle l’incite à regarder quel animal entier on obtient alors. Après le 2ème puzzle, comme Lucas s’agite, elle lui demande s’il veut continuer. Il répond non. Comme elle a déjà sorti le 3ème puzzle, elle le finit avec lui et le pose sur le petit pupitre en bois à la suite des 2 autres.

Travail sur les séquences avec 4 couleurs : Téhila utilise une planche jaune avec des plots ronds sur lesquels on peut mettre des hexagones de couleur. Elle lui décrit la planche, lui fait toucher les plots, parcourir les lignes en lui faisant remarquer qu’il y en a plusieurs. Elle commence une ligne au milieu par un hexagone violet, puis un bleu, puis un rouge, puis un vert, en présentant 2 pions à chaque fois et lui demandant la couleur. Ils réalisent ainsi 2 autres séquences. A chaque fois, Téhila présente 2 pions et demande à Lucas ce qu’elle doit mettre pour continuer la séquence.

Dernier travail sur tout et parties avec des fruits à 2 parties attachées par du velcro. Elle lui fait sortir du sachet. Elle en met 3 devant lui : banane, fraise et raisin et lui demande tel ou tel fruit. Il s’exécute puis elle prend une moitié de fraise, lui présente l’autre moitié et une moitié de raisin en lui demandant ce qu’il doit prendre pour reconstituer la fraise entière. Lucas montre à nouveau des signes de fatigue…

C’était notre dernière séance avec Téhila, elle lui explique qu’elle a été très contente de travailler avec lui et qu’il va lui manquer. Elle espère le revoir…

  • Séance avec Esther :

Esther nous explique la règle d’un jeu. Lucas essaie d’attirer son attention, l’attrape par la manche. Esther lui dit bonjour et commence à travailler avec lui.

Elle lui demande s’il veut jouer aux quilles ou avec de la pâte à modeler. Lucas pousse les quilles par terre mais ne désigne pas clairement la pâte à modeler. Esther essaie de lui faire tenir un morceau d’une main et de la faire tirer de l’autre mais il ne veut pas. Elle lui fait rouler sur la table, faire une boule mais toujours aussi peu d’enthousiasme chez Lucas. Elle lui colle alors un morceau sur le front, le nez puis vers les oreilles en lui demandant d’aller le chercher. Puis 2 morceaux étalés sur la table que Lucas doit décoller.

Jeu de quilles : petite bouteille aussi peu de succès. Elle essaie avec un bâton de pluie. Elle le fait manipuler à Lucas pour travailler la rotation du poignet.

Flûte marteau : Lucas souffle à nouveau avec enthousiasme ! Même chose avec le sifflet.

Esther finit en cachant une balle molle dans ses manches : il doit aller la chercher et la sortir avec l’autre main.

                  

Conclusion du séjour

        Nous avons fait nos adieux à toute l’équipe du Centre qui s’est occupée de Lucas et Benjamin le lundi 27 novembre. Nous leur avons exprimé nos remerciements et notre gratitude pour leur patience, leur gentillesse et le travail qu’ils ont fait avec les enfants. Ils vont nous manquer …

        Notre retour en France a eu lieu ce mardi 28/11/2006. Nous avons quitté notre appartement du 5 rue Diskin  à Jérusalem à 11h du matin. Notre embarquement a commencé à 14h à Tel Aviv. Nous avons dû passer les différents contrôles de sécurité avant d’accéder à l’avion. Notre vol s’est bien passé et à 21h15 heure de Paris, nous arrivions à l’aéroport de Roissy. Nous avons fait nos adieux à Benjamin et sa maman qui sont repartis à Salbris et sommes rentrés à Ingré.

Lucas a retrouvé avec beaucoup de plaisir sa maison, sa chambre, et bien sûr son frère et sa sœur, ses papy, mamie. Ce jeudi matin il est retourné avec Sonia à l’école où il a été chaleureusement accueilli par ses petits camarades et sa maîtresse. Papy s’est mis au travail pour confectionner un verticalisateur qui va permettre à Lucas de consolider sa position debout et lui libérer les bras pour continuer à travailler un maximum avec ses mains.

        Nous allons avoir besoin de monde pour jouer avec Lucas en plus des personnes qui vont venir continuer les massages.

Liliane va essayer de passer une heure chaque soir pour travailler avec lui. Dans l’idéal, il faudrait se relayer les mercredis, samedis après-midi et dimanches matin pour lui faire travailler les formes, les couleurs, l’orientation spatiale, la prise en main des objets, les jeux à chacun son tour… qui ont été pratiqués à Jérusalem.

N’hésitez pas à nous contacter si vous voulez participer au 02 38 43 96 29 ou 02 38 72 16 23….

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